南美联赛攻势足球-南美俱乐部杯赛程
荷兰队有可能战胜巴西进四强么。。
很有可能:巴西用的是防守反击的打法,打得很保守,无论是强队还是弱队,都是半场防守。如果荷兰还像往届世界杯那样全攻全守,遇到这支巴西队,那绝对死的很惨,巴西的2流前锋+卡卡组织进攻的速度,对荷兰这条不入流的后卫线来讲,那就是梦靥。但变数在如今的荷兰打得是太极拳,她也是防守反击,而且相当的能耗。对日本和斯洛伐克的比赛就耗尽了球迷的热情。
再看巴西队,她打智利是最轻松的,因为对方是典型的南美攻势足球,这支巴西队是不怕进攻的,怕的是你不进攻,其一,典型的比赛就是打朝鲜,铁桶阵是所有弱队的利器以及强队的噩梦,个人认为巴西胜朝鲜,运气占的比重不小。其二,小组最后一场打葡萄牙,也是拿葡萄牙没办法,葡萄牙上来就是防守的阵势,前面就一个CR。
然而,巴西的防守体系相当的稳定,荷兰想在90分钟内解决巴西,除非罗本爆发,来个神来之笔,否则基本没机会。
综上,个人认为,巴荷之战很有可能重演98世界杯的一幕,进行点球大战。鉴于荷兰往往死于点球大战上,这次期待荷兰点球胜巴西。原因很简单,不能老可一个国家走背运吧!
巴西足球和阿根廷足球最大的区别在哪里?
巴西的个人能力更强,常常看到有一个瞬间,个人出色发挥,就能够洞穿对手的大门,类似卡卡、小罗。
阿根廷更讲究整体,喜欢一直倒脚创造最好的进攻机会,更多的使用小传递,中路渗透,当然两边也有一定的攻势
阿根廷里白人球员多,而巴西黑人球员多。
打法风格上,阿根廷整体都比较好,防守挺到位的。巴西攻势很猛,进攻欲望强烈。
阿根廷的足球通常来说更接近欧洲 阿根廷人的反击是很犀利的,巴西比较传统的南美足球,巴西联赛节奏很慢 一般球都在地面滚动。
谁来给我说说阿根廷,Germay,Holland,巴西足球的风格是什么?
阿根廷足球的兴起应该是在78年世界杯夺冠以后,马拉多纳时代达到顶峰。阿根廷足球整体来讲讲究速度和小范围的传切配合,速度方面最经典的当属90世界杯马拉多纳吸引巴西四名防守队员后将球传给卡尼吉亚,卡尼吉亚过了巴西的门将之后破门,进攻从中场发起,整个过程共用时5秒。小范围传切最经典的还得是94世界杯对希腊的比赛,当时马拉多纳、雷东多、巴蒂斯图塔三人在希腊队禁区罚球弧一点连续六脚传球撕开对方的防线,最后马拉多纳将球打进。06世界杯对塞黑那场24脚传球破门也属于这种风格。可以说阿根廷足球就像他们的探戈一样,优雅但不乏慷慨激昂,不经意间一击致命。
说到德国大家通常都会说到“日耳曼战车”,其实早期的德国足球也是非常讲究全攻全守的,这种打法得益于贝肯鲍尔的出现,忘了是哪场比赛了,贝肯鲍尔最为清道夫在中后卫的位置上开始组织进攻,最后出现在对方的禁区前沿远射得分。1990世界杯夺冠之后德国足球的人才日渐凋零,除了96欧锦赛萨默尔的出现使得清道夫打法重新得以使用,但是欧锦赛之后没多久萨默尔就因为重伤告别了绿茵场,此后德国足球的打法开始变得简单,主要是利用身体优势从两个边路起高球由中锋抢点(感觉更像是英格兰足球),但是2000和2004两届欧锦赛的失败使德国人认识到这种单一的打法不符合现代足球的发展规律,2004年沃勒尔辞职之后德国足协邀请克林斯曼执掌国家队,从此德国足球开始了改革,尤其是在勒夫成为主教练以后,德国足球变得越来越像西班牙足球,讲究地面快速推进,就地反抢打反击,前场注意肋部突破,当然,边路起高球的打法偶尔也还在使用,进攻的套路越来越多元化。但是总体来讲德国人那种不服输的意志可能是人们强调最多的,从14年世界杯开始,他们逆转的历史都让人觉得腻歪。
提起荷兰大家总会说到全攻全守,433,华丽足球的代表,无冕之王。最典型的荷兰足球应该是74年的荷兰和98年的荷兰,他们可以把除守门员以外的10个人都压过对方的半场,98年的巴西队都可以被荷兰一次压得四五分钟拿不到球。不过这种荷兰队的最大缺陷就是很难将优势转化为胜势,得分机会一大把,进球却只有一两个,关键时刻遗憾出局。范马尔维克成为荷兰主教练以后荷兰队开始朝着务实的方向发展,更加注意防守,稳守的前提下打对方的反击,从整个世界杯的历程来看这次转型还是成功的,当然由于全攻全守的荷兰让大家赞美和遗憾了那么久,所以不少人并不喜欢目前这支荷兰队的球风。
巴西足球被很多人成为“桑巴足球”,球员个人技术好,一对一的能力极强,在中后场慢慢悠悠的传递过程中突然的直长传是他们最惯用的进攻手段,很长一段时间巴西赢球的理念就是“比对手多近一个球”。巴西足球从来不乏球星,从贝利、加林查、迪迪、瓦瓦到苏格拉底、济科再到大小罗纳尔多、卡卡、罗比尼奥……但是巴西人的心理素质似乎值得怀疑,50年在马拉卡纳被凶悍的乌拉圭人击败以后经常会莫名其妙的崩盘,例如1982年对意大利的2:3,90年被阿根廷的一个反击干掉,98年罗纳尔多的怪病,06年卡洛斯不防守也得把球袜弄好,这次梅洛的自找红牌……
总体来讲本人一点也不欣赏南美双雄的球风,虽然看上去很华丽,但是小动作实在太多,摔也太离谱,很多时候感觉赢球了也不干净。马拉多纳的上帝之手世人皆知,巴西的图利奥左手停球攻破阿根廷球门后因为嘲笑马拉多纳甚至被开除国家队,还有这次法比亚诺双手停球的破门……足球应该是很绅士的运动,看看人家莱因克尔一辈子没吃过一张牌,巴斯滕只吃过一张红牌而且明确为裁判误判,德国人铲球虽多但很少铲到人。干干净净比赛,能给球迷带来快乐是最重要的,很多时候输赢真的不太会让人放在心上。
足球的分类
小学足球教学的主要内容
足球运动基本技术
1. 何为足球技术?
技术:是运动员完成单个动作的能力,例如传球、运球、射门等。
2、何为足球技能?
技能:是运动员正确的时间和位置上根据需要选择使用正确技术的能力,与技术技能要求运动员在比赛中根据对手和同伴的情况,作出使用何种技术的正确判断,所以技能更具有不可预见性。
3、足球技术的种类
足球技术可分为有球技术和无球技术两大类。
无球技术
起动:原地起动,活动中起动。
跑:快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑。
急停:正面急停、转身急停。
转身;前转身、后转身。
动作:无球动作。
有球技术
踢球:脚背正面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧、脚尖、脚跟。
停球:脚内侧(脚弓)、脚底、脚背正面、脚背外侧、胸部、腹部、大腿、头部。顶球:前额正面、前额侧面。
运球:脚背内侧、脚背外侧、脚背正面、脚内侧。
抢截球:正面枪截球、合理冲撞抢截球、侧后铲球及断截球。
动作:有球动作。
掷界外球:原地掷球、助跑掷球。
守门员技术:准备姿势、移动、选位、接球、扑接球、击球、托球、掷球、踢球。 1、颠球
颠球是指运动员用身体的各个有效部位连续地触及球,并加以控制尽量使球不落地的技术动作。颠球的分类:包括脚内外两侧颠球、脚背正面颠球、大腿颠球、胸颠球、肩颠球和头颠球。
2、踢球
踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术。
(1)脚内侧踢球
特点:触球面积大,可控性强,出球平稳准确,是短距离传球和射门的常用脚法
动作方法:踢球时应直线助跑,跨步支撑时眼睛要看球。脚落地时足尖应与出球方向保持一致,距球10~15厘米,膝关节微屈,两臂自然张开,维持好身体平衡。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动,在前摆过程中髋关节外展,脚翘起,脚内侧与出球方向约成90°,以大腿带动小腿快摆击球。击球时脚跟前顶,脚腕用力绷紧,以脚内侧部位击球的后中部。击球后,踢球腿应继续保持击球时的形状随球前摆。
(2)脚背内侧踢球
特点:踢摆动作顺畅,幅度大,触球面积大,出球有力,且性能和线路富于变化,是中远距离射门和传球的重要方法
动作方法:斜线助跑,助跑方向与出球方向约成45°,支撑脚以脚掌处沿积极着地,踏在球的侧后方25~30厘米处,膝关节微屈,足尖指向出球方向,身体稍向支持脚一侧斜。在支持脚着地的同时,身体顺势向出球方向转动,踢球腿以髋关节为轴,大腿带动小腿呈弧形由后向前摆动。当膝盖提到接近球的内侧垂直上方的刹那,小腿加速前提,脚尖稍外转,脚面绷直,脚趾扣紧,脚类指向斜下方,以脚背内侧部位击球的后下部。踢球后,踢球腿随球继续前提。
(3)脚背正面踢球
特点:踢摆幅度大,动作顺畅,便于发力。但出球线路及性能缺乏变化,适用于远距离的传球和大力射门
动作方法:直线助跑,随着身体与球接近,两眼要紧紧地盯住球。跨步支撑时步幅要大而积极,支持脚一般踏在球的后沿侧方10~15厘米处,足尖与出球方向一致,膝关节微屈。踢球腿在跨步支撑的同时大腿后引,小腿尽力后屈。在支持脚着地的同时,弓身送髋。在支撑腿由斜撑过渡到直撑的同时,以髋关节为轴,大腿带动小腿由后向前摆动。当膝盖提至接近球的后上方时,小腿加速前提。击球瞬时,脚背绷直,脚腕压紧,以脚背的正面击球的后中部。击球后,踢球腿应随球继续前摆。
3、运球
运球是运动员在跑动中为将球控制在自身范围内,用脚部进行的推拨球的动作
(1)脚内侧运球
特点:变向中经常用到,在对手围抢和上前逼抢能很好的摆脱,好处是力道容易掌握,缺点是路线固定,容易被抢,
动作要领
支撑脚在球的前侧方,膝盖微屈,随着身体前移,用脚内侧推球的后中部,改变方向时通常用两只脚交换推球。
(2)脚背内侧运球
特点:控球稳,运球速度较慢,适用于掩护性运球或运球变向。
动作方法:身体稍侧转并自然协调放松,步幅小,上体前倾,运球腿提起外展,膝微屈外转,提蝩,脚尖外转,使脚背内侧正对运球方向,在运球脚落地前用脚背内侧推拨球,使球随身体前进。
(3)脚背正面运球
特点:直线推拨速度快,但路线单一,运球时前方需要有较大的纵深距离
动作方法:运球时身体持正常跑动姿势,上体稍前倾,步幅不宜过大,运球腿提起,膝关节稍屈,膝关节前送,提蹱,脚尖下指.在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推送前进。
(4)脚背外侧运球
特点:灵活性、可变性强,易于控制运球方向和发挥运球速度,并便于对球进行保护动作
方法:运球时身体持正常跑动姿势,上体稍前倾,步幅不宜过大,运球腿提起,膝关节稍屈前摆,脚趾稍内转斜下指,使脚背外侧正对运球方向,在运球脚落地前用脚背外侧推拨球的后中部
4、接球
接球是指运动员用身体的有效部位,将运行中的球有目的的接控在所需位置上的动作方法。
(1)脚内侧接地滚球
特点:接球平稳,可靠性强,动作灵活多变,用途广泛
动作方法:支撑脚脚尖上对来球,膝关节徽屈,同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展,脚尖微翘,脚底基本与地面平行,脚内侧正对来球并前迎,当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤,把球接在脚下
(2)脚掌接球
特点:动作简单,控球稳定可靠,适用于接迎面地滚球或反弹球。
动作方法:身体正对来球方向,移动前迎,支撑脚站在球的侧面(或前或后均可),脚尖正对来球方向,膝关节徽屈。同时接球腿提起,膝关节微屈,脚略背屈,使脚底与地面约小于45度角(且脚跟离升地面)一般以前脚掌接触球的上部为宜。在触球瞬间接球脚可轻微跖屈(前脚掌下点)将球停住,也可根据需要在接球同时将球推向前方或拉向身后。
(3)大腿接球
特点:接触球部位面积大,动作简单易做,适用于接有一定弧度的落降高球
动作方法:面对来球方向,根据球的落点迅速移动到位,接球腿大腿抬起,当球与大腿接触的瞬间大腿下撤将球接到需要的位置上
(4)挺胸式胸部接球
特点:触球点高,面积宽接球稳,适用于接胸部以上的高空球
动作方法:面对来球站立(两脚左右或前后开立),两膝微屈,重心置于支撑面内,上体后仰,下颌微收,两臂自然张开,维持身体平衡。接触球瞬间,两脚蹬地,膝关节伸直用胸部轻托球的下部使球微微弹起于胸前上方
5、头顶球
(1)前额正面头顶球
特点:触球部位平坦,动作发力顺畅,容易控制出球方向
原地顶球动作方法:身体正对来球方向,眼睛注视运动中的球,两脚左右开立(或前后开立),膝关节微屈,重心置于两脚间的支撑面上(或后脚上),两臂自然张开,当球运行到将垂直于地面的垂线时,两腿用力蹬地,迅速向前摆体,微收下颌,在触球瞬间颈部做爆发式振摆,用前额正面击球中部,上体随球前摆
跳起顶球动作方法:两膝屈,重心下降,然后两脚用力蹬地起跳,同时两臂屈肘上摆,在身体上升阶段展腹挺胸,两臂自然张开,眼睛注视来球,身体自然成背弓。当球运行至身体额状面时,迅速收腹,上体前摆,触球瞬间颈部做爆发性振摆,用前额正面将球顶出。同时两腿向前做振摆,球顶出后两腿屈膝屈踝落地
6、抢截球
(1)正面抢球
动作方法:抢球者两脚前后开立,迎着运球者而站,两膝微屈,身体重心下降并置于两脚间,当远球者与抢球者问的距离缩小到一定范围(即抢球者上前跨一大步可能触及球),运球者脚触球后即将落地或刚刚落地时,抢球者后脚用力蹬地并跨步向前,以脚内侧去堵截球,当已堵住球时,另一只脚应迅速上步。若抢球脚堵住球,两位对手也堵住球时,则抢球者应将另一只脚迅速前移做支撑脚,抢球脚在不脱离球的情况下迅速向上提拉,使球从对手脚面滚过,身体重心也迅速跟上井将球控制好
(2)侧面合理冲撞抢球
动作方法:当防守者并肩与运球者跑动追球时,防守者重心稍下降,靠近对手一侧的手臂紧贴身体,利用对方同侧脚离地的过程,用肘关节以上部位适当冲撞对手同样部位,使对手身体失去平衡,乘机将球控制住
7、原地掷界外球
动作方法:两手手指自然张开,持球的后半部,两拇指靠近,虎口相对。两脚前后或平行开立,膝关节稍屈,将球举在头后,身体重心放在两脚上,上体后仰。掷球时,两脚蹬地,收腹屈体,同时两臂快速前摆,身体重心前移,手腕、手臂、腰和腹部同时用力将球掷出
8、守门员技术
(1)准备姿势
动作方法:两脚左右开立,约与肩同宽,两膝自然弯屈,身体略向前倾,两脚跟稍提起,重心放在前脚掌上,两臂自然弯屈,掌心向下,两眼注视来球。
(2)上手接球
手型:接球时,两手自然张开,拇指相对,食指与拇指成一“桃形”,要接触球的后中部,触球部位以手指为主,手掌上端轻微触球(掌心不能触球)。在接球的一刹那,两手要有缓冲动作,将球牢牢接在手中
(2)下手接地滚球:
动作方法:分直立接球和单膝跪立接球两种。直立接球时,两脚要自然并拢,脚尖对准来球,上体前屈,两臂自然下垂,手指自然张开,手心向前,两手接球底部。接球后,两臂同时弯屈,并互相靠拢,将球抱至胸前。
五人制足球的比赛阵型
2-2阵型
它是基本阵型,防守时,两名后卫取盯人保护与补位的防守方法,能够防守对方两名攻击力强的前锋,而且两名前锋可以回防,阻止对方两名后卫的接应与助攻配合,断球后,通过配合快速地从中路或边路突破对方的防线进行射门或传中包抄射门,比较适合全攻全守的战术特点。
1-2-1阵型
加强中场的攻守力量,将防守推向中场,可以形成以多打少的局面。
3-1阵型
典型的防守反击打法,对方的技术和能力高于本队的情况下,用本阵型,断球后,可以利用对方全队压上、后方空虚的机会,进行快速突破射门,
足球课的几点建议:
1.注意身体的全面锻炼,保持身体各部位均衡发展, 2.注意练习的强度和量要适度,根据学生的实际情况,合理安排。 3.教法灵活,练习内容、方式多样以激发调动学生的练习积极性。 4.教学可根据需要用全班练习、分组练习的形式。 5.教法要突出学生的主体地位,提高学生自学、自练的能力,声明:本站所有文章资源内容,如无特殊说明或标注,均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益,可联系本站删除。